Utilisation responsable de l'intelligence artificielle dans Scolaro

Version éditée en mars 2026

Démarche continue inspirée par l'Obvia. À la suite de notre passage à l'Obvia, l'Observatoire international sur les impacts sociétaux de l'IA et du numérique, Scolaro fait évoluer ses pratiques pour renforcer son approche d'éthique de l'IA.

Ce travail nous aide à améliorer nos choix sur la transparence, la protection des élèves, l'équité, le contrôle humain et les limites de l'IA en contexte scolaire. Nous ajustons progressivement nos fonctionnalités, nos messages et nos pratiques internes afin de rendre l'utilisation de l'IA dans Scolaro plus responsable, plus claire et plus utile pour les enseignants.

1. Principes directeurs

Scolaro utilise l'IA pour réduire la charge de travail des enseignants, pas pour les remplacer. Notre approche repose sur la transparence, le contrôle humain et la protection des données.

Pour les aspects juridiques et la protection des renseignements personnels, consultez aussi notre politique de confidentialité et conditions d'utilisation et la page Loi 25.

L'IA est un assistant pédagogique. L'enseignant garde toujours le dernier mot sur les contenus, les notes et les décisions qui touchent les élèves.

2. Usages permis dans Scolaro

Génération de tests et de variantes

L'enseignant choisit le niveau, les compétences visées, le type de tâche et les documents de référence.
L'IA peut proposer un brouillon d'épreuve, reformuler des questions ou générer des versions équivalentes.
L'enseignant peut modifier, réorganiser ou supprimer toute proposition avant publication.

Grilles, barèmes et correction assistée

L'IA peut proposer des grilles critériées, des barèmes et une note initiale suggérée.
L'enseignant peut ajuster, rejeter ou refaire toute suggestion.
La note conservée dans Scolaro demeure toujours celle validée par l'enseignant.

Analyse de textes et soutien à la rétroaction

L'IA peut aider à repérer des erreurs fréquentes ou proposer des pistes de réécriture.
Ces fonctions servent à soutenir l'apprentissage et la révision, non à pénaliser automatiquement les élèves.
Les commentaires et corrections suggérés doivent être revus dans leur contexte pédagogique.

3. Contrôle humain et limites

Ce que l'enseignant contrôle

L'enseignant décide quand utiliser l'IA et pour quelle tâche.
L'enseignant peut accepter, corriger ou refuser toute suggestion.
L'enseignant demeure la seule personne qui valide les évaluations officielles.

Ce que l'IA ne fait pas

L'IA ne décide jamais seule de la réussite ou de l'échec d'un élève.
L'IA ne modifie pas les bulletins officiels ni les systèmes scolaires.
L'IA ne contacte pas les parents et ne fait pas de profilage comportemental.

Limites connues des modèles

Les modèles peuvent se tromper, manquer de nuance ou reproduire certains biais.
Ils ne connaissent pas le contexte complet de chaque classe ni les besoins particuliers de chaque élève.
Les décisions à fort impact ne doivent jamais reposer uniquement sur une sortie d'IA.

4. Données et confidentialité

Types de données traitées

Selon les fonctions utilisées, l'IA peut traiter des consignes, des questions, des grilles, des textes d'élèves ou des documents pédagogiques.
Nous cherchons à limiter au maximum l'envoi de renseignements personnels directement identifiables.

Minimisation et anonymisation

Nous encourageons les enseignants à ne pas transmettre de noms complets, numéros de dossier ou autres identifiants inutiles.
Lorsque possible, Scolaro remplace les identifiants directs par des codes internes.
Le contenu peut être tronqué ou résumé afin de limiter les données envoyées.

Stockage, accès et transparence

Les tests, grilles et résultats sont stockés avec des contrôles d'accès stricts.
Les équipes techniques peuvent consulter des journaux techniques pour le débogage et la qualité de service, sans les utiliser pour évaluer directement les élèves.
Les établissements peuvent demander des précisions sur les flux de données ou certaines opérations d'anonymisation et de suppression.

5. Équité et cadre d'utilisation

Mesures pour réduire les biais

Les consignes envoyées aux modèles privilégient des barèmes gradués et des formulations adaptées au contexte scolaire.
Les questions et les grilles sont générées à partir de compétences scolaires, pas de stéréotypes sur les élèves.
L'enseignant peut corriger toute suggestion jugée injuste, inadaptée ou biaisée.

Pourquoi ce cadre est plus sécuritaire qu'un usage non encadré

Les usages de l'IA sont limités à des fonctions pédagogiques clairement identifiées.
Les contenus et suggestions restent tracés dans un environnement structuré.
Un humain reste présent dans la boucle pour valider ce qui compte vraiment.

6. Questions et ressources

Les équipes-écoles, directions et responsables TI peuvent utiliser le formulaire de contact pour poser des questions sur l'usage de l'IA dans Scolaro ou signaler une suggestion problématique.

Pour aller plus loin, vous pouvez aussi consulter la Commission d'accès à l'information du Québec ainsi que les ressources institutionnelles sur l'IA en éducation.